党的二十大系统阐述了中国式现代化的中国特色与本质要求，标志着党对社会主义现代化建设规律的认识达到新高度。党的二十届四中全会立足新的历史方位，赋予中国式现代化理论鲜明的时代内涵。青年作为国家的未来、民族的希望，是中国式现代化建设的生力军和理论实践的重要推动者。推动中国式现代化理论的青年化阐释与传播，是数字化时代强化理论武装和青年工作的重要任务。

一、精准把握理论核心与青年思想的契合点

理论有效传播关键在于契合受众需求。中国式现代化理论扎根于中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的百年探索，尤其是新时代以来的伟大变革。我们党坚持以人民为中心，摒弃西方以资本为中心、两极分化、物质主义膨胀的老路，开创了一条立足本国实际、追求全面发展、促进和平共赢的新道路。立足实践又引领实践的中国式现代化理论内涵丰富、逻辑严谨、体系完整，涵盖了从基本国情到本质要求、从一般规律到中国特色、从发展路径到全球主张的完整内容，为国家发展擘画了清晰蓝图。其磅礴伟力，最终要落实到每一个个体的获得感与未来感上。

当代青年成长于民族复兴的提速期与世界格局的激荡期，是数字时代的“原住民”。青年人思想活跃、视野开阔，也兼具家国情怀与个体意识。一方面，青年人亲历也见证着国家日新月异的变化，接触中国式现代化理论的渠道畅通多样，深度认同中国式现代化的成就。另一方面，青年人也感触学业、就业、发展等现实脉动，渴望主流叙事照亮个体“小确幸”。青年人的理论需求呈现双重面向：既渴望理解国家发展的宏大叙事，又迫切期待理论与成长境遇产生可信连接；既对中国式现代化愿景满怀希望，也会因过程的长期复杂感到困惑或焦虑。

实现中国式现代化理论与青年的双向奔赴仍面临不少挑战。深奥的学理阐述与青年话语体系之间隔有“次元壁”，单向灌输模式与青年认知习惯也有错位。信息过载与碎片化传播，拉大了青年对概念知晓与深层理解之间的落差。青年虽已熟悉“中国式现代化”术语，但对其理论渊源、实践内涵以及与个人发展的内在关联理解不深，导致认同感难以有效转化为行动力。因此，推进理论的青年化阐释与传播，首先要让庄重理论走入青春现场，从学术语言、文件语言转化为青年表达、生活表达，使宏大叙事与青年微观体验相贯通，在纷繁的舆论场中锚定思想坐标，推动理论传播从“传得开”到“扎下根”。

二、紧扣中国特色，在解答时代之问中凝聚青年共识

理论的生命力在于回应现实。党的二十届四中全会聚焦高质量发展、科技自立自强、民生福祉改善、生态环境提升等目标，蕴含对青年关切的深度回应。面向青年传播理论，需要努力搭建国家战略与青年感知之间的桥梁，深入阐释中国式现代化的五个鲜明特色，针对青年求学、立业、成长的真问题，解疑释惑、讲清道理。

第一，立足人口规模巨大的国情，引导青年树立正确的历史机遇观。这一前提塑造了庞大市场潜力与发展韧性，也意味着竞争压力客观存在。传播理论需要引导青年超越个体的“渺小感”，从历史纵深认识14亿多人整体迈入现代化，是人类历史上前所未有的壮举。结合“推动人口高质量发展”战略部署，阐明国家通过完善教育、促进就业、优化分配等政策，致力于为每个人创造实现美好生活的机会，引领青年深入理解并自觉将个人奋斗融入这一波澜壮阔的进程。

第二，围绕全体人民共同富裕的本质要求，夯实青年奋斗的价值根基。这一目标直接关系到青年对社会公平的未来预期。理论传播需要清晰阐明，共同富裕并非同步或同等富裕，而是通过构建协调配套的分配制度，形成“人人参与、人人尽力、人人享有”的格局。结合“在高质量发展中促进共同富裕”的部署，生动解读国家在扩大中等收入群体、健全社会保障、推进乡村振兴等方面的持续努力。引导青年深刻认识“躺平”无出路、“内卷”非正途，只有在推动社会共同进步的实践中贡献才智，才能获得坚实可靠的幸福与尊严。

第三，立足物质文明和精神文明相协调的发展路径，引领青年追求全面发展。针对物质丰富背景下青年人可能出现的意义感缺失、价值迷茫等问题，理论传播要深刻阐明，中国式现代化追求的是“富口袋”与“富脑袋”的统一，是人的全面发展与社会全面进步的协同。结合“激发全民族文化创新创造活力”的要求，引导青年自觉从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取养分，在志愿服务、社会实践等活动中砥砺品格，在健康的审美鉴赏与创造中提升素养，成长为精神世界丰富、人格健全的时代新人。

第四，弘扬人与自然和谐共生的生态理念，激励青年投身绿色实践。建设美丽中国是广大青年的共同愿望。理论传播要讲清中国式现代化超越“先污染后治理”旧模式的决心，阐明其间蕴含的传统智慧、时代关切与理念革新，展示我国生态文明建设的历史性成就，解读“两山论”的科学理念与“生态优先、绿色发展”的实践路径。鼓励青年将环保意识转化为绿色消费、低碳出行、垃圾分类、环保志愿等日常行动，引导青年体悟践行绿色生活方式是青年责任，也是塑造生态文明的积极贡献。

第五，宣介走和平发展道路的全球主张，培育青年的国际视野与担当。面对“国强必霸”等陈旧叙事的干扰，理论传播必须旗帜鲜明宣示，中国式现代化根植于中华民族“和合”文化，源于对历史的深刻反思，决定了中国永远不称霸、不扩张。通过展示中国参与联合国维和、维护国际核不扩散体系、高质量共建“一带一路”等事实，回应“中国威胁论”等谬论。引导青年树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，以自信从容、开放理性的姿态参与国际交往，为推动构建人类命运共同体贡献青春力量。

三、创新方法路径，构建青年为主体的大宣传格局

提升理论传播实效，必须遵循数字时代的传播规律和青年认知特点，推动理念、方法、载体全面创新，实现从理论灌输到思想共鸣的模式转变，青年从被动接受到主动参与的角色转变。

第一，话语转化求“活”。要避免照本宣科，拥抱青年熟悉的叙事，让理论表达沾泥土、带露珠、冒热气。针对不同圈层特点开发产品，如用动漫短片解读共同富裕，在游戏中植入科技创新的剧情线索，邀请青年博主以Vlog形式探访乡村振兴一线。激活青年主体性、创造力，动员其积极参与理论表达，发起短视频征集、主题音乐创作赛或剧本杀创作营，使宏大叙事融入青年生活场景，理论内核融入青年文化产出，在共鸣中实现价值传递。

第二，平台搭建求“新”。在巩固传统阵地的同时，也要注重拓展数字空间。可在B站、小红书等平台开设“现代化青年说”等主题频道，鼓励青年围绕热点进行创作、分享、辩论。设立“理论答人”互动专栏，邀请专家学者以“弹幕问答”“连麦交流”等轻松形式，实时回应青年关切。同时，赋能高校社团、企业青年小组等线下组织，常态化举办剧本围读式理论沙龙、辩论赛等形式新颖的思辨活动，营造朋辈互学、思想交锋的浓厚氛围。

第三，队伍建设求“实”。要树立可见、可感、可学的青年榜样，选拔一批青年先锋、行业翘楚、网络达人，培养一支政治坚定、理论扎实、深受青年欢迎的青年理论宣讲骨干队伍。他们应来自青年、了解青年，善于用“青言青语”和亲身经历诠释对理论的理解。组织青春宣讲团深入校园、社区、企业等基层单位，开展诸如“脱口秀式”“圆桌派式”宣讲，把“大道理”转化为有温度、有共鸣的“青年故事”，加强对青年的思想政治引领。

第四，实践导向求“深”。要推动理论认知向实践认同转化，设计开展沉浸式、体验式学习实践活动。例如，组织“行走的思政课”深入红色圣地、科技前沿、先进企业；开展“乡土中国”青年观察，鼓励学生用专业视角记录乡村变迁；设立“青春提案”计划，支持青年围绕城市治理、社区养老、文化遗产活化等议题开展社会创新实践。引导青年在亲身参与和实际贡献中，将理论认知转化为责任担当，真切体会个人行动与国家发展的同频共振。

面向青年有效传播中国式现代化理论，必须深入青年、了解青年，坚持内容为王、守正创新，积极提升传播效能，实现理论图景的阐说与青年的思想世界精准对焦，引导广大青年深刻认识中国式现代化是实现民族复兴的唯一正确道路，在投身这一壮丽事业中书写无悔青春，为全面推进强国建设、民族复兴伟业注入持久磅礴的青春动能。

【基金项目：本文系安徽省新时代育人质量工程项目“二维三阶四结合”：《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程讲好“中国式现代化的理论体系”的逻辑理路（编号：2024jyjxggyjY005）、中国科学技术大学研究生教育创新计划项目“跨文化视域下《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程之‘中国式现代化’专题的教学探索”（编号：2024ycjg17）阶段性成果。】

虎旭昕系中国科学技术大学马克思主义学院讲师，安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心中国科学技术大学基地研究员，安徽省铸牢中华民族共同体意识研究基地研究员。